Thinking Trumpeter

September 10, 2017 | Author: amicidipino | Category: Trumpet, Breathing, French Horn, Brass Instruments, Pitch (Music)
Share Embed Donate


Short Description

Descripción: trumpet beginner's manual...

Description

Gabriel Rosati

“THE THINKING TRUMPETER”      

Bb Trumpet, Cornet, Flugelhorn

1

Cover Art Works and Editor: Delia DAngelo Translator: Concetta Rosati Engraving: Lou Marini PDF Offset: Frank Mc. Cowan Photographs: Enza Paterra Finale Music Program Copyst: Jim Del Roy Visit: www.brazilatafro.net and www.gabrielrosati.com BRAZILATAFRO PRODUCTIONS  Los  Angeles,  CA  -­  USA/  Pescara  -­  Italy.

© 2005 by BRAZILATAFRO PUBLICATIONS All Rights Reserved Printed in the U.S.A. No parts of this book or CD may be reproduced in any form without written permission from the Publisher. International Copyright Secured. Unauthorized uses are an infringement of the U.S. Copyright Act and are punishable by law.

2

Index:    4                                                                                                                        The  Author                                                                                                                            5                                                                                                                      Introduction                                                                                                                                                                                    6                                                                                                                    The  Trumpet                                                                                                                            7                                                                                                                            Basic  Info                                                                                                                                10                                                                                        The  Breathing  System                                                                                          13                                                    Abdominal,  Back  &  other  Muscles                                                        15                                                                          Embouchure-­Body  Posture                                                                                            20                                                                                                                        The  Inhaling                                                                                                                  21                                                                                                            The  7  Positions                                                                                                              23                                                                                                                The  “Staccato”          27                                                                              Notes,  Rests  and  Values              31                                                                                            The  Measure  (or  Bar)                                                                                            33                                                                                                      The  musical  scale                                                                                                                                    35                                                                                        The  “Legato”  (slurring)                                                                                      36                                                                                                            Chromatic  scale      37                                                                                                                          Accidentals                                                                                                          38                                                                                                                    The  Warm-­up                                                                                                                    39                                                                                                                                “Fluttering”                                                                                                                      40                                                                                                                                  Fingering                                                                                                                                43                                                                                                  High  and  Low  notes                                                                                                46                                                                                              2nd  and  3rd  Intervals                                                                                                  48                                                                                                                              The  Tuning                                                                                                                          50                                                                                                                          The  Rhythm                                                                                                                          52                                                            Solfège  and  Rhythmical  reading                                                              53                                                                                                                    C  Major  Scale    54                                                                          Air  pressure  –  Lips  opening                                                                            56                                                                                                                The  Harmonics                                                                                                          57                                                                                            Emission  and  Holding                                                     59                                                                                                                        4th  Intervals                                                                                                                     61                                                              Legato  intervals  =  Air  pressure                                                             63                                                                                              5th  and  6th  Intervals                                                                                                64                                                                                                        The  Sight-­reading                                                                                                        65                                                                                                7th  and  8th  Intervals                                                                                                66                                                                                                                            The  Vibrato                                                                                                                        67                                                                                    Maintenance  of  the  Horn        69                                                                                                  Suggested  Methods          70                                                                                                                          Discography                                                                        71                                                        Major  and  Minor  Scales  Glossary                                                                                                                                   3

                                                                                                                                   The Author: Gabriel Oscar Rosati.                                                                                                                                                                        Italian-­Brazilian  trumpeter,  trombonist,  singer,                                                                                                                                                            composer,  arranger  and  books  author.

                                                                                                                                                           Gabriel  has  recently  been  published  by  ADG                                                                                                                                                              Productions:  “Latin  Brass  Solos”,  by  Carisch                                                                                                                                                              Ed:  “Il  Trombettista  Autodidatta”,  by  Colin’s                                                                                                                                                              Publications:  Claudio  Roditi’s  “Note  by  Note                                                                                                                                                              Solo  Transcriptions”  and  by  Curci  Ed:  “Milva                                                                                                                                                              Sings  Piazzolla”  and  “Per  chi  suona  la  trom                                                                                                                                                            ba”.                                                                                                                                                              Mel  Bay  Publications  first  published  and                                                                                                                                                              distributed  Rosati’s  two  method  books  with   CD  Play-­Alongs:  “Latin  American  Trumpet  Music”  and  “The  Salsa  Trumpet”. The  American  magazine  “Jazz  Player”  had  Gabriel  on  the  cover  with  his  CD  Play-­Along  on  the   June/July  ‘99  issue.   Versatile  soloist,  until  1990  in  Italy,  he  played  with  Pino  Daniele,  Vinicio  Capossela,  James   Senese,  Elsa  Soares,  Fred  Bongusto,  Massimo  Urbani  and  Billy  Preston.  At  the  National  Italian   TV  Rai1  and  on  Video  Music. From  1990  through  1997  in  the  USA,  Rosati  has  recorded,  toured  and  performed  with:   Santana,  Gregg  Allman,  John  Lee  Hooker,  Oreste  Vilatos,  Os  Originais  do  Samba,  San  Fran-­ cisco  All  Star  Big  Band,  Malo,  The  Checkmates,  Latin  All  Stars,”and  Nike  Brasil”  with  the  soccer   Team  World  Tour,  travelling  all  over  the  USA,  Central  America,  Japan  and  Northern  Europe.  Ga-­ briel  also  performed  with  such    jazz  greats  as  Carl  Fontana,  Don  Menza,  John  Handy  and  Blues   man  Willy  King. He  worked  with  his  own  group  and  others,  in  almost  all  of  the  Las  Vegas  Casinos,  (Stardust,   Stratosphere,  Flamingo  Hilton,  MGM  Grand,  Luxor,  4  Queens,  Boulder  Station,  Caesar  Palace,   Harrah’s,  Bally’s..)  and  played  Festivals  like  the  “Cinco  de  Mayo”,  “San  Josè  Homeless  Show”   and  at  the  Hollywood  “Greek  Theatre”,  California. During  2001  Gabriel  performed  in  Miami  with  Frankie  Marcos  &  “Clouds”  (Latin  Grammy  Awards   Nominee  that  year). By  2005  this  multitalented  artist  had  completed  his  own  9  albums  (produced  by  all  independent   labels:   Voyage   Records,   Bumshiva,  AURA,  Americatone   Rec.   and   Dabliù   Sounds),   recording   from  Blues  to  Instrumental  Pop/Smooth  Jazz,  Afro-­Cuban/Brazilian  and  Classical  music  styles! Rosati,  back  in  Italy  for  a  few  years,  has  performed  at  the  Jazz  Festival  ’97  in  Rome  (with  Brazil-­ ian  singer  Zè  Duardo  Martinis),  organized  and  conducted  a  “Perez  Prado  All  Star”  with  some  of   the  original  musicians  from  the  olden  King  of  Mambo  Orchestra  from  Mexico  City,  Los  Angeles   and  Las  Vegas.   Gabriel  and  his  “Brazilatafro  Project”  showed  at  the  San  Josè  Jazz  Festival  2004,  Lecco  Jazz   2002,  Vignola  2001,  Foggia  Jazz  2000,  Parma  and  numerous  other  venues. Author  of  movie  soundtracks  (Martìn  Brochàrd:  The  Room  of  the  Words),  jingles,  industrial  shows   and  Cartoons  scores;;  on  video  for  Capitol  Records  with  Rap-­Latino  singer  Gerardo,   (“Darroumba”). 4

Introduction. Working   hard   on   anything,   to   become   “the   best”   is   a   great   philosophy   of   life;;   but   even   if   you   learn  to  play  music  as  a  hobby  or  pleasure,  remember  that  it  really  takes  time,  sacrifices  and   passion.     This  is  a  book  written  and  developed  from    “zero”, to  be  followed  “step  by  step”  for  any  student  of  any  age,  race  and  culture. I  resumed  all  ideas,  suggestions,  experiments  and  experiences  throughout  my  living  and  stu-­ dying  as  a  researcher  in  different  Countries,  touring,  recording,  and  listening  to  all  different  grea-­ ts  during  the  past  30  years. Try  to  adopt  this  method  with  CD  like  a  physical  plan  for  Body-­Builders,  starting  from  the   beginning  on.  Only  after  the  first  year  perhaps  you  can  mix  up  the  different  sections  in  order  to   develop  a  complete  technical  preparation. Find  yourself  various  and  “good”  teachers,  positive  ones  that  periodically  will  check  you  out. Go  out  and  see  the  great  artists;;  observe  them,  listen  in  silence,  ask  them  whatever  comes  up  in   your  mind;;  take  lessons  from  the  players  you  like.   Get  use  to  read  a  lot  of  charts  and  try  to  know  as  much  as  you  can  about  what  you  really  want   to  play. Listen  to  GOOD  music!  Don’t  confuse  what  is  out  there  in  the  radio  with  quality  and  interesting   music,  (they  don’t  match  sometimes…) My  technical  ideas  might  not  be  always  the  same  that  other  teachers  believe,  but  remember  that   it  does  exist  more  than  one  right  system  to  play  the  trumpet  for  each  one  of  us;;  try  and  work  to   find  your  own  best  ways. Learn  to  play  other  instruments,  even  for  hobby. (Percussions,   piano,   guitar…),   this   will   help   your   psychology   and   technique   more   than   you   think. At  the  end  of  the  book,  you’ll  find  what  I  called  the  “RULES  OF  THE  GAME”,  serious  things  to   keep  in  mind  for  the  future.

5

                                                                                                                             The Trumpet.                                                                                                                           It’s  a  particular  instrument,  especially  dealing  with  the  very  first  approach  to  the  embouchure                                                                                                                           and  the  best  way  to  produce  a  sound;;  try  to  follow  the  chapters  in  order  for  a  natural  and  easy   beginning,  like  a  self  taught.  Indeed,  it’s  still  the  most  convenient  system  for  many  Latin   American  great  players. First  of  all,  you  can  start  with  any  basic  horn,  new  or  used  doesn’t  matter. It  is  very  important,  though,  to  understand  how  and  where  to  place  our  lips-­teeth-­tongue  on  the   mouth-­piece  and  how  to  breathe  in  and  out,  even  without  the  instrument,  especially  for  the  first   two-­three  weeks  (using  just  the  embouchure  piece). Take  a  look  at  the  different  details  inside  the  same  brass  family: TRUMPET  –  TROMBONE  (cylindrical  bore)  =  clear  sound: Compact  air  blowing  system;;                                                                                                      

                                              FRENCH  HORN  –  FLUGELHORNS  –  CORNET  (conic  bore)  =  darker  sound,  velvet  alike;;   Less  air  speed,  more  rounded  emission:

                                           

     

6

Basic Info. The  following  physical  elements  are  some  anatomic  characteristics  to  be  aware  of. Of  course  exceptions  exist  but  it  is  better  to  keep  in  mind  these  facts: Factors: Front  teeth,  long  arc  and  thin  point  (best  suitable  for  trumpet,  cornet,  French  horn):

                                                                                            Less  pointy  teeth  arc  with  flat  front  chin  (better  for  trombone,  tuba,  euphonium):    

                                                                                                People  who  has  a  little  “V”  from  the  top  lip  (as  the  example  below),  are  not  very  adapt  for   trumpet  or  cornet,  but  good  for  French  horn  or  trombone  and  other  bigger  mouthpiece  brass.

                                                                                                        When,  on  normal  closed  position,  the  lips  are  flat  and  sealed,  they  can  give  a  better  and  stronger   air  channel  (best  suitable  for  trumpet,  cornet  and  piccolo  trumpet).

                                                                                                      An  easy  habit  to  practice  is  to  whistle.  Many  brass  techniques  resemble  very  much  to  it.

7

To  understand  and  get  use  to  the  concept  of  inhale-­exhale  constant  air  column,  try  with  a  straw  in   a  glass  of  water;;  breathing  in  and  out,  make  sure  to  check  the  constant  bubbling  movements:

                                                                             

Breathe  in  through  your  nose...

                                                                             

 Then,  breathe  out  slowly  and  steady.  Train  yourself  to  produce  a  constant  bubbling  activity  in   the  water.

8

Before  starting  to  practice  the  horn,  we  should  analyse  our  physical  muscles  very  close. Above  all  the  ensemble  of  our  facial  muscles. They  will  be  the  most  used  and  stressed  out:  learn  to  exercise,  relax,  feel  and  recognize  them.   It  is  the  very  basic:

Also,  observe  yourself  while  yawning;;  that  moment  is  physiologically  identical  to  the  inhaling  act   right  before  playing,  remember! (Open  throat,  low  tongue  and  palate,  everything  preparing  the  blowing  sound  of  a  sound).

Ex:  

                                                                             

9

The Breathing System. Preparation  exercises  to  develop  a  correct  and  powerful  breathing. Sometimes,  from  the  very  first  years  of  life,  kids  acquire  wrong  breathing  habits:  (as  they  usually   do  it  automatically,  not  completely  and  without  any  training). We   generally   think   we   are   breathing   well   but   instead,   we   use   only   30%   of   full   lung   capacity.   Moreover,   we   “recycle”   always   the   same   air,   with   less   oxygen,   because   we   don   not   EMPTY   completely  our  lungs!         We  also  have  an  unbalanced  diet  with  low  integration  of  natural  water  and  minerals  in  the  body.   On  the  following  examples,  try  slowly  (one  at  the  time),  the  exercises  with  the  metronome  daily.   Whenever  you  do  them,  open  a  window  and  feel  the  clean  air.   Without  exaggeration,  repeat  two-­three-­five,  up  to  seven  times  the  same  sections  (A,  B,  C..). Keep  the  metronome  speed  on:  60 Without  instrument  and  standing  up  straight: 1) A.

          I°      inhale  for  8  beats,  II°    hold  in  apnea  for  8  beats  (lowering  your  shoulders  pushing  the  air  in   the  lower  abdominals),  III°  slowly  exhale  all  the  air  constantly  in  8  beats. B.

    I°      inhale  for  8,  II°    exhale  all  in  one,  III°  hold  in  apnea  empty  for  8.   C.

I°      inhale  the  most  you  can  at  ones,  II°    hold  for  8,  III°  exhale  slowly  everything  in  8,         10

D. I°      inhale  in  1, II°    slowly  exhale  in  8, III°  keep  empty  in  apnea  for  8, E. I°      exhale  everything  in  1, II°    inhale  as  much  as  possible  in  8, III°  hold  in  apnea  for  8, IV°  exhale  all  in  1.   Try  these  exercises  always  ingroups  of  3  at  the  time,  resting  in  between  and  without  rushing. F. Standing  up  straight,  looking  ahead  of  you:   I°      inhale  a  complete  breath, II°    hold  your  breath  as  much  as  you  can, III°  exhale  at  once  all  your  air  opening  your  mouth, G. Again,  standing  up,  with  your  arms  down:   I°      slowly  inhale,  tapping  easy  your  chest  with  your  finger  tips  along  the  all  lungs  area, II°    hold  on  your  breath  knocking  your  chest  with  the  palms  of  your  hands,   III°  exhale  all  the  way, H. Standing  up,  with  your  head  up: I°      inhale  a  complete  breathing  and  hold,   II°    while  holding  your  breath,  slowly  bend  ahead  to  grab  and  squeeze  as  much  as  you  can,  an            immaginary  stick  in  front  of  you, III°  leave  the  stick  and  go  back  to  the  starting  position  while  exhaling  your  air, Complete  breathing  is  called  the  “maximum”  inhaling  that  starts  from  the  lower  abdominals,  up   filling  the  middle  chest,  up  lifting  our  shoulders  and  then  releasing,  down  back  to  a  normal  posi-­ tion  while  packing  the  air  into  the  lower  part  of  the  lungs:

                                      These  are  just  a  few  exercises  choosen  from  the  great  Oriental  meditation,  breathing  and  martial   arts  techniques.  (Tibethans,  Yoga,  Thaoism,  “Chi”  circulation  etc…) 11

2)  Take  a  deep  breath,  then  add  little  extra  “sips”  more  and  more,  until  you’ll  feel  totally  full  of  air,   ready  to  “explode”!  

        3)  Sitting  down  on  a  chair,  bend  down  slowly  as  much  as  you  can,  with  your  head  facing  the   ground  until  your  ears  touch  your  knees. Slowly  inhale  expanding  your  back  -­  intercostals  –  lumbar  areas:

4)  Blow  different  amounts  of  air  through  the  horn  without  mouthpiece.   8/10  repetitions  are  enough  to  understand  how  much  air  takes  to  fill  up  our  horn. (Not  need  to  produce  any  sound!)

                          5)  With  the  complete  trumpet,  blow  out  fortissimo  sounds  without  any  control,  don’t  think  of  ton-­ gue  precision,  tuning  or  quality.  Just  take  a  big  breath  and...go! Blast  open  notes  imagining  of  spreading  the  whole  room  with  your  “creamy”  sound.   Again,  try  the  following  exercises  one  at  the  time  resting  in  between. 12

Abdominal, lumbar and back muscles workout. In  order  to  keep  our  bodies  and  muscles  in  shape  and  ready,  pay  attention  to  the  following   positions  that  we  should  do  weekly;;  if  you  feel  dizzy  or  lazy,  please  stop  and  do  them  later.  We     always  need  to  approach  our  daily  practice  with  full  energies  and  a  concentrated  mind,  never   tired  or  hungry. It  is  a  good  idea  to  find  a  spot  or  small  room  where  you  can  do  your  trumpet  studying  routine,   (it  helps  the  concentration)  and  set  up  all  the  tools,  music  stand,  metronome,  mirror  and  related   stuff.      

6)  To  maximize  the  breathing  awareness  we  can  lay  down  on  the  floor,  facing  the  ceiling,  and        slowly  inhale  and  exhale  deep  breaths  thinking  about  the  section  of  our  lungs  we  are  filling        every  time.   Ex:

HIGH  PECTORALIS                                                              LOWER    ABDOMEN                                    BACK/LUMBAR  AREA

7)  Obviously,  all  of  us,  regardless  of  age,  lifestyle  or  personal  physical  possibilities,  should              learn  to  work-­out  on  abdominals,  lumbar  and  push  ups! These  muscles  are  the  fundamental  roots  to  build  a  strong  and  durable  system  of  trumpet/brass   playing.  

LOWER  AND  MIDDLE  ABDOMINALS  -­

13

CENTRAL  ABDOMINALS

        HIGH  ABDOMINALS

          PUSH  UPS

BACK-­LUMBAR 14

Useful “tricks” to develop the right body postures with the trumpet set up. The  following  drawings  explain  fundamental  patterns  to  master  a  first  optimal  body  posture  and   embouchure: Standing  up  straight,  with  your  back  and  shoulders  in  axis,  legs  slightly  apart,  parallel  feet,  your   back  turned  on  the  edge  of  an  open  door  or  wall  (fig.a). Touch  with  your  lower  back  (sacrum  bone)  the  corner  (fig.b);;  keep  a  tennis  ball  under  each  arm   (in  order  to  hold  your  arms  not  too  closed  or  too  opened)  as  in  fig.c:

                                                                                                       fig.a                                                                        fig.b                                                                          fig.c                                                                                                                                                                                           Get  use  to  simulate  the  drinking  from  a  bottle,  keep  doing  it,  inhaling  and  exhaling  through  the   mouth  (Later,  you’ll  do  this  with  the  mouthpiece). This  example  is  perfect  to  understand  our  jaw  “best”  setting.  (Forward  with  our  lower  teeth  ahead   of  the  top  teeth,  “like  a  monkey”):

      Another  easy  action  to  practice  often  is  to  hold  a  pencil  straight  up  in  between  your  teeth;;  close   them,   without   squeezing,   seal   your   lips   around   it,   then   blow   in   and   out   some   air   many   times   without  moving  or  loosing  the  pencil:      

                                                  15

Other  positions  to  be  aware  of  when  playing:  place  a  spoon  in  your  mouth  holding  it  still  and  clo-­ se  your  lips  around.  This  is  the  perfect  opening  of  our  palate  for  the  trumpet:

        Hold  a  regular  sheet  of  paper  on  the  wall,  inhale  and  then  blow  straight  to  the  center  of  it  (while   you  move  away  your  hand)  so  that  the  sheet  stays  still  for  a  few  seconds:   It’s  an  easy  way  to  control  your  air  stream  precision  and  pressure:  

                          Keeping  all  this  in  mind,  take  the  trumpet  and  hold  it  this  way,  STRAIGHT!!!:

                            Blowing  with  a  steady  pressure  and  direction,  you  should  be  able  to  produce  the  first  clear  soun-­ ds.Slowly  inhale  and  ...go!   CD  TRACK  1  (Tuning  note)  Push  the  air  without  using  valves  yet,  keep  it  long. CD  TRACK  2

            16

Always  place  your  mouthpiece  on  your  lips  perfectly  in  the  middle. Just  like  the  drawing  below:

It’s  my  opinion  to  keep  the  lips  slightly  wet  in  the  middle  while  the  mouth  should  stay  dry  to  hold   still  our  mouth-­setting. Just  make  sure  to  leave  open  space  in  between  lips  to  run  the  air  stream,  tongue,  vibrato  etc.. Remember  the  whistling  action;;  the  trumpet  requires  the  same  mouth  mobility  and  lip  tender-­ ness. CD  TRACK  3                                                                                      

                                                                                                    Through  this  embouchure  setting,  you’ll  produce  different  sounds  and  ranges  keeping  the  same   valve  position  but  changing  the  speed  and  quantity  of  your  air.         To  have  good  volume  notes  and  a  strong  blowing,  think  about  the  natural  sneezing  act:

                                                                                 

17

Let’s  practice  now  the  right  sequence  to  a  good  sound  emission: 1.   2.   3.  

deep  inhaling, store  the  breath  in  the  lower  lungs, blow  the  air  after  setting  your  lips-­mouth-­tongue;;

1)  Inhale  deeply  while  lowering  your  abdominal-­diaphragm  and,  at  the  same  time,  lift  a  little          your  chest  to  “open  up”  the  higher  lungs  capacity:

                           

                                                 

2)  Compact  the  air  down  so  that  you  can  control  it  and  shut  it  out  as  needed:

                           

                                           

3)  Place  the  mouthpiece  on  your  lips-­teeth-­jaw  structure.  Then,  blow  the  air...just  like  spitting.          (Keep  your  teeth  open!)

             

                                                  18

                     

To  figure  out  the  perfect  blowing  action,  think  of  the  “children’s  game”  of  scaring  someone  while   hiding  behind  a  door  (you  know,  when  you  wait  and  then,  here  they  come,  and  you  scream  all  at   once:  “Bùhm!..”). That  precise  blast,  in  one  breath,  is  a  great  example  of  how  to  play  medium-­high  notes  on  the   trumpet.

                                                                                  To  sustain  and  control  the  air  column,  work  out  on  this  other  example  every  day  for  a  few  mi-­ nutes:   Take  a  three  feet  long  wooden  or  plastic  stick  (just  like  a  broomstick),  place  it  between  a  wall  and   your  stomach  (on  your  belly  button)  and  play  the  horn;;  try  to  push  the  air  with  your  lower  abdo-­ minal  muscles  to  prevent  the  stick  from  falling  down. That  is  an  easy  system  to  train  our  abs  not  to  stay  flat  or  relaxed  while  blowing  the  horn.

                                  Keep  in  mind  to  practice  constantly  and  get  use  to  the  right  positions  if  you  really  care  about  your   trumpet  skills:  be  steady  and  calm  and  play  daily.   We  need  a  lot  of  concentration.   When  starting  a  practice  session,  be  ready  and  turn  on  your  brain! 19

The inhaling. The  act  of  breathing  in  is  a  fundamental  step  to  clear  up  and  analyse  meticulously. These  are  the  three  major  systems: 1)  Through  the  nose  only;;  slow  but  well  for  long  and  controlled  tones/phrases.

                                                                                            2)  Through  the  mouth  corners;;  common  and  proficient  for  quickness.  It  helps  to  keep  still  the          all  embouchure  setting:

                                                                                                3)  Mouth  and  nose  together;;  for  harder  playing  works,  it  gives  stronger  “fuel”  than  the  other          two  ways.                                                                                    

                                                                                                    NOTE.  An  other  positive  expedient  is  to  breath  in  and  out  “through”  the  instrument,  (mouthpiece):   this  will  help  to  “freeze”  your  lips  and  teeth  opening.        

                                                                                         IN                                                                                                                                            OUT 20

The 7 Positions. Here  are  the  7  positions  for  the  trumpet:  (consisting  of  all  the  different  3  valves  combinations).   All  to  be  memorized:    

 1^  position        

 

 2^  position        

 

 3^  position        

 

 4^  position        

 

 5^  position        

 

 6^  position        

 

 7^  position        

 

21

You  should  always  be  aware  of  the  lips  opening:  at  first,  they  can  be  almost  closed  but  later  try   to  open  them  up  and  gradually  produce  fuller  sounds. In  general,  keep  everything  “locked”  and  try  to  get  many  sounds  only  changing  the  quantity  and     pressure  of  the  air. Play  your  horn  together  with  the  CD  Play-­Along,  (remember:  jaw  pushed  ahead,  open  teeth,  lips   distance,  air  pressure,  horn  up,  low  body  barycentre  and...  breath  right!):   CD  TRACK  5

It  is  a  good  habit  to  practice  in  small  places,  without  echo  or  reverb,  where  you  can  blow  freely   at  any  volume;;  it’s  even  better  if  you  add  acoustic  panels,  carpets  or  wooden  walls.             Best  is  to  adopt  “uneasy”  rooms  in  order  to  work  out  on  reaching  a  good  quality  sound  just  with   the  horn. Often  observe  yourself  on  a  mirror  to  check  your  body  and  facial  positions. Then  just  play  without  worries  :  tuning,  mistakes,  and  wrong  notes  are  Ok,  it  takes  time.   Try  and  experiment  all  kinds  of  things  while  playing  and  ask  yourself:  what  is  changing? CD  TRACK  6

The  Staccato  is  a  significant  technique  (meaning  the  definite  “start”  of  a  note  with  the  tongue) Try  to  hold  up  the  trumpet,  position  the  mouthpiece  on  your  chops  tight,  and  pull  out  your  tongue   in  between  lips,  then  retract  it  back  at  once,  “spitting”  (just  like  when  we’ve  got  some  food  resi-­ dual  in  between  our  teeth).   CD  TRACK  7

22

The Staccato. To  better  understand  staccato,  check  the  following  pictures. Inhale  well,  dropping  your  jaw  ahead:                                        Compress  the  air,  keeping  your  tongue  in                                                                                                                                                                between  your  lips:

                    Let  the  air  go  quickly,  pulling  back  your                                  Front  view: tongue  and  “spitting”  the  air  out:                            

              The  sound  should  come  distinct;;  blowing  a  good  quantity  of  air.   Is  it  loud  and  ringing  just  like  a  track  horn! (Pronounce  always  “TAH..”)

23

 

Take  a  moment  to  look  and  understand  the  mechanical  action  of  tongue  and  air  stream  when   playing  the  staccato:

                                        Get  ready  sticking  out  your  tongue...                                            Then  take  it  back  quickly  pushing  the  air  out. The  all  movement  is  more  natural  when  we  think  of  spitting,  but  it’s  better  to  go  one  step  at  the   time: 1.   2.   3.   4.   5.   6.  

keep  your  jaw  ahead;; inhale  through  the  nose  or  the  corners  of  your  mouth;; stick  your  tongue  out  almost  touching  the  inside  hole  of  the  mouthpiece;; hold  the  air,  ready  to  blow;; press  a  little  your  lips  on  the  mouthpiece;; Pronounce  “Thah”,  (making  space  in  the  palate  to  the  passing  air).

The  Staccato  is  a  heavy  way  of  playing;;  don’t  over  practice  it,  alternate  with  other  easier   exercises. Remember,  though,  there  are  different  kinds  of  staccato. The  physiological  jaw  and  mouth  setting  also  play  an  important  role,  so  we’ll  have  to  learn  and   search  for  our  own  best  embouchure.   The  “heavier”  staccato  (with  the  tongue  out  of  the  lips)  is  slower  than  the  “lighter”  type;;  check  out   the  drawings  below:  

These  are  all  different  possibilities  of  where  the  tongue  is  going  to  hit  for  each  staccato  style.

24

Perform  the  following  example  resting  in  between  as  on  the  recorded  track.   Breathe  well  and  slowly  at  every  beginning  of  music  line  and  tongue  evenly  every  note. CD  TRACK  8:

Push  the  air  from  the  lower  abdomen,  do  not  play  with  a  lazy  attitude! Alternate  with  a  lighter  staccato  tonguing,  (which  you  achieve  tipping  above  your  teeth  arch,  in-­ side  and  attached  to  the  gum,  producing  a  “TCH,  TCHZ”  sound...). Through  practice,  you’ll  find  out  that  the  light  Staccato  (inside)  is  better  used  for  precise,  clean   and   fast   performance   compared   to   heavy   Staccato   (outside),   best   fit   for   marked,   military   or   jazzy  style. OUTSIDE  STACCATO  =  FULL  AND  STEADY  AIR  BREATHING INSIDE  STACCATO  =  LIGHTER  AIR  BREATHING  (think  of  blowing  into  a  straw)

25

Pay  attention  to  the  following  pictures  and  try  to  repeat  the  same  sequences  and  postures  to   master  your  approach  to  the  staccato:

PHOTO.1                                                                                                                                            PHOTO.  2

                          Come  down  with  the  horn  preparing  the  jaw;;                      Inhale,  locking  the  embouchure  and  tongue;;    

PHOTO.  3  

 

 

 

 

 

             PHOTO.  4

                        Release  the  air  pulling  back  the  tongue                                  The  lips  will  vibrate  freely  producing  a  ringing   at  once  (Thouh..!)                                                                                                      and  full  sound.

                                                                                                                   

26

Notes, Rests and Values. To  begin  reading  and  playing  music  it  is  very  helpful  to  use  a  metronome.  Make  sure  that  you’ll   hear  it  and  put  it  on  a  speed  of  60  to  80. Get  used  to  keep  it  on  all  the  times,  while  playing  any  exercise  (changing  the  speed  according   to  the  difficulty). Try  to  do  the  following  exercises  using  the  7  positions  going  down,  from  central  G  and  middle  C,   together  with  the  audio  track,ON  TIME  !.. CD  TRACK  9:

(On  the  higher  notes  use  the  same  positions  but  louder). You’ll  need  to  acquire  a  system  of  reading  music,  starting  to  recognize  the  notes  on  the  staff. From  bottom  up,  on  the  SPACES  (4):

                                                                                                                                                                                                         F                  A                      C                      E

                                                                              on  the  LINES  (5):                                                                E                G                B                D                F                                                                                                                     Memorize  the  following  scheme  so  that  you  can  read  and  play  in  the  right  way:

                                                                27

Read,  sing  then  play  with  the  horn  the  next  measures  following  the  signals,  and  breathing  qui-­ ckly  every  beginning  of  measure. For  now,  on  top  of  each  note  you’ll  find  the  valve  positions,  and  down  at  the  bottom,  the  right   value  (pulses): CD  TRACK  10:

At  first  it  will  be  a  little  hard  to  produce  the  “right  sounds”,  even  with  the  correspondent  position:   you  must  learn  to  use  the  exact  quantity  and  speed  of  air  stream  for  each  note,  (varying  with  the   range). In  other  words,  if  for  a  middle  G  (2nd  line)  =  you  use  force  5  (just  like  sea  air-­wind  blowing   scale  system..),  to  blow  a  low  C  (below  the  lines)  =  a  force  3  will  be  enough.     For  a  central  C  (3rd  space)  =  you  can  use  a  force  9  ,  etc...

Slowly,  play  the  following  exercise  using  the  7  positions,  starting  from  the  central  C,  (RESPECT   THE  VOLUME  SIGNALS  FROM  LOUD  TO  SOFT  AND  BACK  TO  LOUD): CD  TRACK  11:

The  essence  of  trumpet  playing  is  the  quality  of  your  air  stream  ,  and  that’s  why  it  is  crucial  to   master  your  blowing  system:  a  stable  and  consistent  air  column  to  fill  up  your  horn.

28

NOT  THIS  WAY...                                                                                                                          BUT  LIKE  THIS

     

                                           

Hang  on  the  first  staccato  sound,  pushing  the  air.  then  lower  it  a  little  down  to  the  second  and   finally  land  to  the  third  note  softly;;  keep  the  last  note  long  and  tender. Check  the  drawing: CD  TRACK  12:

       

  Hold  your  lips  still,  especially  from  the  corners  of  the  mouth.

                                                                                                                      The  vibration  should  happen  between  lips  –  air  –  mouthpiece,  not  only  between  the  two  lips! Remember:  if  you  stress  only  the  lips,  you’ll  have  a  poor  sound  and  get  tired  very  easily.  

29

Let’s  play  now,  for  each  position,  the  first  three  notes  (harmonics),  remembering  the  difference  of   air  pressures  (look  at  the  various  quantities  in  each  bottle  of  the  drawing  below). CD  TRACK  13:

                                           

                                 

                                           

This  is  pivotal:  Observe  your  facial  muscles,  chin,  head,  teeth  and  body  posture,  just  like  if  so-­ meone  else  is  watching  you!        

                Learn  to  read  and  sing  notes  making  sure  of  the  equivalency  with  real  sounds,  do  not  call  the   notes  only  by  names.   30

The Measure (or Bar). It’s  called  measure  the  space  marked  by  two  shafts  and  containing  notes  and/or  rests;;  the  total   value  of  which  is  determined  by  the  fraction  at  the  beginning.   That’s  the  mathematical  roots  of  music  writing.  After  the  treble  clef,  the  Tempo  (time  signature)   is  expressed  through  a  numerical  fraction  (4/4,  3/4,  2/4,  6/8,...)  which  represents  the  basic  sol-­ fege  counting  of  the  all  tune. Ex.  A:

Any  song  is  made  of  measures;;  at  the  end,  there  are  two  vertical  shafts  indicating  the  ending. The  referral  value  unit  is  usually  the  quarter  note  which  corresponds  to  one  click  of  the  metro-­ nome. CD  TRACK  14:

The  dot. It’s  a  little  dot,  on  the  right  of  a  note,  and  it’s  used  to  increase  the  note  value  of  its  half. (There  are  also  2    and  3  dots  but  that’s  something  advanced  players).   For  Ex: HALF  NOTE                    =    2/4                                                                                HALF  NOTE  +  DOT                  =    2/4    +    1/4    =    3/4 QUARTER  NOTE    =    1/4                                                                              QUARTER  NOTE  +  DOT  =    1/4    +    1/8    =    3/8

                                                                              31

EXERCISE  SECTION:  fill  up  the  staff  with  notes  or  pauses  as  you  like  but  respecting  the  whole   value  of  each  measures  (indicated  by  the  time  signature  at  the  beginning),  then  sing  them: Ex.  B:

Ex.  C:

Ex.  D:

CD  TRACK  15:

NOTE:  the  octaves  are  counted  as  half  value  of  each  quarter  note;;  so  they  are  two  in  one   metronome  click. Also,  get  use  to  practice  your  notation  hand  writing:  fill  up  empty  music  staves  of  treble  clefs,   notes,  rests  every  day.  You  can  even  copy  short  charts  songs  you  like,  this  will  develope  your   manuality  and  indirectly  your  sight  reading  capacities! 32

The Music Scale. It  is  the  basic  ABC  knowledge  that  all  players  should  master;;  it  also  helps  to  exercise  the  distri-­ bution  of  our  air  pressure. For  now,  let’s  work  on  the  C  Major  scale: CD  TRACK  16:        SLOWLY

The  numbers  on  top  of  each  note  are  the  valves  to  press  down  (considering  the  first  valve,  from   the  closest  to  our  embouchure). Follow  the  signalled  “crescendo”,  breath  every  single  note,  from  a  piano  pushing  up  to  forte,  loud   after  the  middle  G,  going  back  down  gradually  and  lowering  the  air  pressure. Jaw,   teeth   and   lips   should   stay   almost   perfectly   still   in   the   same   position,   better   if   you   inhale   through  the  nose. Now,  let’s  think  about  the  right  balance  of  pressure-­air-­instrument. A  significant  element  is  the  pressure;;  many  players  have,  sometimes,  only  pressure  problem: -­  of  the  air  (because  of  insufficient  breathing  or    not  enough  air  pushing), -­  or  pressure  of  the  instrument  on  the  lips  (too  much  or  too  light!)  

                                    Both  of  them  can  be  experimented  and  fixed  with  enough  concentration,  trying  and  alternating   the  same  sounds  changing  just  little  at  the  time. 33

The  bottom  line  is:  to  play  easy  ! If  there  are  still  difficulties  or  “heaviness”  while  playing,  there  has  to  be  something  wrong. Hold  on!  Take  a  break. Practice  short  sessions  (fifteen  minutes  to  half  hour  each),  resting  as  much,  few  times  during  the   day. Just  build  up  slowly  your  daily  practicing  routine,  without  hurry  or  anxiety.   The  trumpet  has  to  be  played  little  at  the  time  but  often! Go  ahead  with  this  next  exercise,  adopting  a  quick  tongue  movement  and  holding  the  sounds   with  stable  air  pressure.  The  notes  shouldn’t  break  or  fall: CD  TRACK  17:

At  first,  the  trumpet  can  be  a  hard  instrument  for  what  concerns  the  tuning:  always  check  the   tones  you  want  to  play  on  a  keyboard,  piano,  flute  or  accordion. This  is  because  the  physical  tuning  of  trumpet  is  in  the  key  of  Bb  instead  of  C;;  so,  our  C  is  in   reality  a  Bb! Also:  keep  your  teeth  open  while  playing!

To  become  familiar  with  Scales,  check  the  appendix  of  the  book  and  practice  them  listening  to   the  related  audio  tracks.

34

The “Legato” The  “legato”  sign  ties  two  or  more  notes.  It  means  without  tonguing:  blow  through  the  notes  and   push  just  the  valves  to  change  sounds.  The  effect  can  be  really  sweet  and  tender. BUT,  sustain  the  breath,  and  don’t  let  down  the  tuning  and  air  pressure. Always  take  a  good  breath  before  a  tied  phrase,  and  tongue  the  first  starting  note. CD  TRACK  18:

When  legato  phrases  go  higher,  you  must  push  more  air;;  when  the  notes  go  down,  lower  your   pressure. Let’s  practice  staccato    with  legato: CD  TRACK  19:

Remember  the  first  rules  for  mouth  and  body  position:  chin  ahead,  top  teeth  in  line  with  bottom   ones,  opened  mouth,  straight  shoulders,  open  chest,  lips  opening,  pressure  of  air-­instrument  on   the  mouth. Keep  checking  your  posture  on  a  mirror  when  practicing.  Through  the  first  year  at  least!

                                                                                                    35

Try  to  play  the  next  lines  with  the  CD,    staying  focused  on  the  technical  details  described  so  far. It  is  not  vital  to  make  it  through  the  end,  just  look  for  a  good  and  clear  sound,  and  not  too  many   mistakes: CD  TRACK  20:

Let’s  sing  and  then  play  a  few  times  a  well-­known  melody  (“Jingle  Bells”): CD  TRACK  21:

From  now  on,  you  should  get  use  to  memorize  the  right  valve  positions  correspondent  for  each   note. Practice  the  next  chromatic  scale  so  that  you’ll  begin  to  speed  up  your  fingering  control  (push   down  all  the  way  each  valve  with  the  tip  of  your  fingers!)

The  Cromatic  Scale. CD  TRACK  22:

36

The Accidentals -‐ Tone and Half-‐tone The  musical  “accidentals”  are  “non-­natural”  notes,  called  flats  and  sharps,  which  corresponds,   for  example,  to  the  black  keys  on  the  piano. Since  Bach  introduced  the  “Well  tempered”  System,  Western  music  was  based  on  a  sequence   of  12  sounds,  equally  distant,  called  half-­tones.   2  half  tones  make  1  tone. This   relation   has   become   the   stardardized   “unit   of   measurement”   to   systematically   recognize   every  kind  of  interval,  harmony,  sound  and  musical  effect. On  these  virtual  stairs,  the  same  notes  can  either  be  called: Gb  (flat)  =  F#  (diesis) Eb  (flat)  =  D#  (diesis),... The  sign    (natural),  clears  the  accidents,  switching  the  note  back  to  natural.

Playing  the  Accidents  with  the  trumpet  is  quite  easy;;  you  just  have  to  remember  the  correct  valve   position  (see  back  to  the  previous  page,  Chromatic  Scale). The  Accidentals  Scheme:

                                                                   

In  other  words  the  half  tone  is  the  closest  distance  between  two  notes.  In  theory  we  need  to   memorize  all  intervals  with  whole  tone  and  half  tone.   Usually  sharps  are  used  ascending  and  flats  descending.

37

Warm Up. JUST   LIKE  ATHLETES,   OUR   WARM   UP   MUST   PREPARE  AND   HEAT   UP  THE   BODY   FOR   THE  BEST  RESULTS  WITH  THE  INSTRUMENT. Runners  warm  up  their  legs  muscles;;  the  trumpeter  needs  to  heat  up  lips,  breathing  system  and   the  horn  WITHOUT  PLAYING! Here  are  a  few  efficient  tricks: 1.  Fluttering:  (blow  some  air  through  relaxed  lips  just  like  a  horse...);;       2.  Making  wide  and  slow  inhaling  movements;; 3.  Slowly  puffing  warm  air  into  the    horn;; 4.  Vibrating  your  lips  blowing  fast  air  through  the  trumpet  without  making  sounds. All  this  between  5  and  10  minutes  long. Also  play  long  tones:  it  helps  a  lot,  but  don’t  exaggerate  the  volume  or  the  range. CD  TRACK  24:

These  exercises  help  to  develop  a  clear  sound,  self-­control  and  relaxation  while  playing. The  “Fluttering”  is  considered  a  late  evolution  of  the  older  concept  of  “buzzing”.   38

Learn  to  alternate  the  two  systems  of  Fluttering: 1.  CLOSED  TEETH  (to  be  ready  in  just  a  few  seconds,  before  playing): CD  TRACK  25:

                2.  OPEN  TEETH  (to  calm  down  and  rest  the  lips  when  tired,  during  playing): CD  TRACK  26:

            Do  not  underestimate  this  technique;;  as  simple  as  it  seems,  it  works  very  well. Plus,  related  to  the  embouchure  “system”,  it  helps  to  feel  the  right  mouth  asset. (Too  often  we  don’t  even  realize  our  teeth  opening  while  playing!)

39

The Fingering. It’s  the  synchronization  of  finger  movements  (pushing  the  valves)  with  the  embouchure  system. Being  only  three  or  four  valves  doesn’t  mean  easy  job;;  the  fingering  is  a  valuable  aspect  of  trum-­ pet  playing. It  takes  effort  and  practice  since  day  one. We  need  to  well  synchronize  the  quick  snap  of  any  valve  position  with  the  air  emission-­tongue-­ palate  opening  to  change  notes.   In   other   words,   we   have   to   perfectly   master   this   action   together:   fingering   (body)   and   mouth   (mind). For  a  great  work  out,  my  suggestion  is  to  get  use  to  play  without  the  tops  of  the  three  valves   and  to  interchange  the  hands  (practicing  often  with  either  the  right  or  left  hand).

                                                                              CD  TRACK  27:

Practice  the  exercise  slowly  and  then  faster  until  you’ll  memorize  it. Stimulate  the  sight  reading  through  a  reverse  playing  (from  the  end  to  the  beginning). Slowly  transpose  this  same  exercise  half  step  at  the  time  up  or  down.

40

CD  TRACK  28:

Always  remember  to  use  the  finger  tips  as  showed  in  the  drawing:

          Learn  to  dose  the  air  amount  and  always  start  tonguing  the  first  note. For  the  first  years  perfection  is  not  important.  Rehearse  your  fingering,  bare  in  mind  the  air  “pu-­ shing”  mechanism:  keep  it  flowing  when  pressing  the  valves  down. Don’t  forget  to  “push”  the  air:  keep  the  pressure  especially  when  “slurring”,  otherwise  the  notes   will  fall  down  or  will  sound  flat  and  weak.

41

Inhale  a  good  quantity  of  air  for  the  following  exercise: CD  TRACK  29:

The  trick  is  finding  the  right  spots  to  quickly  inhale,  so  that  you’ll  have  always  enough  “fuel”  to   hold  the  tone  and  the  sound  quality. Just  like  driving  a  car  with  shifts:  always  keep  a  medium  motor  regime  for  each  gear,  if  not  the   car  will  turn  off  or  hic  up  (you’ll  need  to  shift  down,  that  is  breath  in!). The  trumpet  is  not  an  electrical  keyboard  ! Do  not  think  to  play  all  at  full  value  and  sound  because  many  longer  notes  are  supposed  to  be   cut  a  little,  just  to  give  us  the  opportunity  to  breath. Listen  and  repeat  with  the  CD): CD  TRACK  30:

As  you  can  hear,  on  the  longer  tones,  the  “bell”  accents  give  that  typical  brassy  sound  which   shall  leave  you  the  space  to  quickly  inhale  and  keep  going. It  takes  experience  but  you  can  develop  a  good  system  of  natural  “resonance”  just  training  your   tonguing.

42

High and low notes. The  trumpet  range  (from  the  lowest  to  the  highest  tones)  is  a  very  personal  issue,  always  possi-­ ble  to  expand. It  is  a  good  habit  to  start  “exploring”  the  sounds  that  naturally  come  out  best  for  us;;  then,  from   here,  start  working  up  and  down  to  extend  your  extension. CD  TRACK  31:

You’ll  be  able  to  GRADUALLY  understand  your  system  to  go  higher  and  lower. It  can  take  years  of  training  and  hard  work  to  finally  open  up  your  trumpet  range  and  keep  it   consistent.   Everything  needs  a  good  start,  which,  in  this  case,  is  to  exercise  your  blowing  freely  producing   notes  while  concentrating  on  the  different  technique  variations. Starting  from  your  most  comfortable  tone,  middle  G  perhaps,  go  down  to  low  C  and  even  more,   relax  your  lips  and  use  less  and  less  air  pressure  (warm  and  “wide”  air). Remember  to  keep  the  embouchure  still:  (open  teeth,  jaw  ahead,  tender  lips  and  tight  cheeks). CD  TRACK  32:

To  go  higher,  start  from  the  same  note,  inhale  more  breath,  close  a  little  your  lips,  compact  your   air  on  the  lower  abdomen,  and  blow  harder. A  middle  C  should  come  out;;  pushing  more  a  high  E  or  G  ;;  hold  on  your  horn  on  the  mouth! CD  TRACK  33:

Work  out  many  times  on  these  suggestions,  taking  in  consideration  all  of  the  components  analy-­ sed  until  now;;  if  something  doesn’t  go  right,  stop. 43

Take  a  rest  and  without  instrument,  go  over  the  different  steps  to  synchronize. The  trumpet  requires  maturity  and  great  mental  attitudes;;  Be  positive,  happy  and  curious! Don’t  stress  out  your  lips. VISUAL  ANIMATION  OF  SOUNDS  EMISSIONS: Remember  to  blow  warm  air,  full  and  “round”: LOW  NOTES

                                                  MIDDLE  NOTES

                                                          HIGH  NOTES

                                                          For  high  notes,  the  blowing  should  be  rapid  and  strong,  like  a  sneezing! Of  course,  the  trumpet  pressure  on  the  lips  won’t  be  the  same: 44

For  the  lower  notes,  be  light.   Remember  to  seal  the  horn  on  your  mouth  the  higher  you  go  (whitout  exagerating!) You  can  play  this  below  with  or  without  tonguing:   CD  TRACK  34:

IMPORTANT:  Learn  to  “catch”  the  right  moment  when  a  note  or  a  particular  action  happens  in  the   right  way;;  stop  and  repeat  it  so  that  you’ll  be  able  to  “save”  the  steps  you  made. Adopt  an  intelligent  and  focused  practicing  routine,  not  just  a  series  of  blind  repetitions!   Here  is  the  Pivot  system  to  better  understand  where  to  direct  the  air  stream  through  the  horn  to   produce  low,  middle  and  high  notes:        LOW  NOTES                                                                        MIDDLE  NOTES                                                                  HIGH  NOTES

 

45

The Intervals (2nd & 3rd). Interval  means  the  step  in  between  two  different  tones:  from  a  close  3rd:  C  –  E,  to  a  5th:  C  –  G,   up  to  an  octave  or  more. On  the  trumpet  (and  other  wind  instruments),  the  interval  has  to  be  clear  in  our  mind;;  so,  sing  it   before  and  then  try  to  play  it  with  the  horn. To  perfectly  grasp  any  step,  it  is  convenient  to  “link”  it  to  well-­known  melodies,  licks  or  jingles  (to   clear  any  doubt). The  easiest  interval  is  the  2nd  ,  simply  because  it  is  done  by  two  consecutive  notes:  C  –  D,   D  –  E,  etc.. Let’s  sing  and  play  them  together  with  the  CD. CD  TRACK  35:

3rd  Interval: (Sounds  just  like  a  track  horn) CD  TRACK  36:

Take  a  breath  always  on  the  signalled  (  V  ),  tonguing  the  starting  note  as  you  hear  on  the  CD. Once  again,  I  suggest  to  alternate  the  left  hand  with  the  right. 46

Learn  this  popular  tune  to  start  developing  your  hear  on  the  2nd  and  3rd  steps: CD  TRACK  37:

Play  the  chart  together  with  the  recording  but  do  not  let  my  trumpet  confuse  your  reading  (I  am   performing  other  notes).

47

The Tuning. One  hard  thing  of  trumpet  playing  is  to  perfectly  centre  each  sound. The  very  nature  of  all  brass  instruments  have    a  basic  problem:  the  sound  production.       Our  body  (muscles,  air  and  mind)  generates  sound  waves  that  have  to  be  amplified  by  an   extensive  “tube”:  the  horn. So,   we   must   create   a   system   to   catch   every   note   in   the   most   efficient   way   possible,   just   like   playing  dards  (trying  to  hit  the  target). Develop  a  perfect  body  and  mind  balance,  with  your  barycentre  well  grounded  .

                      Every  tone  produced  must  be  hit  to  the  “heart”,  in  full,  without  worries. It  will  be  necessary  to  try  over  and  over,  adapt,  memorize  and  acquire  all  the  psycho-­physical   components  to  finally  get  close  to  the  perfection  with  patience  and  perseverance. Listen  and  try: CD  TRACK  38:

Imagine   a   “rotation”   movement:   one   way,   we   CHARGE   ourselves   with   new   air   and   then,   we   EXPELL  it,  the  other  way.  Think  of  a  carillon  watch;;  wind  up,...and  let  it  go!   This  is  the  main  concept  of  playing  any  wind  instrument!. 48

Try  to  perform  this  easy  tune,  “Fra’  Martino”,  together  with  the  CD  track.  It  is  written  as  a  canon   form:  so  keep  going  on  and  on  starting  from  the  top  every  time: CD  TRACK  39:

49

Breath  regularly  and  continue  your  part,  on  time!

The Rhythm. It  is  definitely  the  most  important  quality  to  play  music! It  sounds  obvious  but  often  some  teachers  have  the  tendency  to  care  mostly  about  all  advanced   aspects  forgetting  the  main  requirement:  the  rhythm. So,  do  not  underestimate  this  factor  because  you  might  realize  that  you  have  timing  problems   even  after  many  years  of  study  and  performance. Try  to  practice  the  rhythm  with  the  following  activity: With  your  eyes  closed,  keep  the  timing  clapping  your  hands  or  snapping  fingers  along  with  the   CD  samples.   Together  first,  and  later  by  yourself,  make  sure  to  fall  back  in  time  on  the  right  beat. (Wait  for  the  off  measure  before  starting!) CD  TRACK  40:      Medium

Again,  try  to  follow  the  beat: CD  TRACK  41:      Moderate

Now  slower,  changing  the  time: CD  TRACK  42:      Slow

CD  TRACK  43:      Allegro

50

Try  this  harder  tempo: CD  TRACK  44:

CD  TRACK  45:

“Stimulate”  and  educate  your  ear:  listen  to  all  kinds  of  music,  in  different  moments  of  your  day   striving  to  find  the  division  (in  2,  in  3,  in  4,  where  is  the  down  beat,  where  the  refrain,  the   theme,  the  ending,  etc.). Get  use  to  heed  especially  the  styles  of  music  you  don’t  like;;  sometimes  it  is  an  effective  habit   (to  understand  and  develop  your  musical  discerning).         “The  hearing  is  our  most  indolent  sense!  What  we  might  love  listening  to,  could  be  trivial  and   boring  to  many  others..” Sometimes  play  the  same  phrase  or  sound  many  times.  It  will  help  your  rhythm  and  grooving   qualities!  (Music  is  made  of  more  repetition  than  variation). (Do  this  exercise  below  many  times): CD  TRACK  46:

Now,  add  something  else: CD  TRACK  47:

51

Rhythmic Solfège/Sight Reading. The  next  tune  is  an  example  of  how  to  start  sight-­reading:  a  first  general  rhythmical  scansion,  a   check  to  the  eventual  flats  and  sharps,  then  make  sure  of  the  length  of  each  note  (values). Run  through  the  tune  WITHOUT  INSTRUMENT,  only  singing  the  note  names.   CD  TRACK  48:

Now  play  it  with  the  horn.  Very  slow  at  first,  the  sight-­reading  has  to  be  trained  and  practiced  as   well  as  other  performing  aspects. Look  ahead  of  the  notes  you  are  playing  so  that  your  execution  will  run  perfectly  in  time  without   false  notes  or  slowing  down. Repeat  exercise  48  with  a  different  accompaniment:  do  not  get  confused! Together,  on  time: CD  TRACK  49: Focus  on  the  first  note  before  you  produce  it.  Remember  that  Bb  trumpet  usually  reads  in treble  clef.  Even  if  we  already  know  that  our  C  is  actually  a  real  Bb  on  the  piano.

                                                                52

C Major Scale. Just  like  singing  or  whistling,  when  approaching  a  note  with  the  horn,  we  have  to  previously  figu-­ re  out  what  kind  of  air  pressure  and  sound  to  generate. So,  sing  along  first. C  Major  Scale: CD  TRACK  50:

Here  are  also  the  names  of  the  notes  in  the  Italic  musical  nomenclature. When  you  sing  before  playing,  you  can  easily  coordinate  the  body  –  air  pression  –  mouth  –  em-­ bouchure  and  synchronize  the  movements. Sometimes,  mistakes  come  from  a  lack  of  synch  between  these  parts. Follow  the  next  steps:                                                                              2.  set  the  body;;                                      3.  focus  on  the  note;; 1.  breath  in;;                                                                                                                                                                                                                                          4.  play!

      53

Air pressure and Lips-‐Teeth opening. Usually  called  “sound  opening”,  this  part  requires  a  further  in-­depth  analysis  because,  at  the  very   beginning,  students  tend  to  squeeze  their  lips  straining  the  air  flow.     The  palate  opening  has  to  be  a  perfect  balance  of  teeth,  tongue  and  lips  positioning.   As  suggested  before  in  the  book  (example  of  the  spoon  in  the  mouth),  the  best  set  up  to  produce   sounds  on  the  horn  is  with  open  mouth  cavity  –  teeth  but  closed  lips  (just  like  humming).

                                                                                                   Normal  asset                                                                                                                                        Performing  asset Now  play  long  tones  opening  gradually  lips  and  teeth  until  loosing  the  starting  set  up! CD  TRACK  51:

                                                               (Play)                                                                                                                                        (Open  ALL  slowly…)   Miles  Davis  used  a  simple  trick  to  keep  his  facial  muscles  relaxed,  with  the  jaw  ahead;;  he  used   to  play  sometimes  with  a  chewing-­gum  in  his  mouth!  (Do  not  try  it  ..unless  with  a  teacher). 54

Linking   back   to   the   “staccato”   technique,   I   suggest   you   to   start   alternating   the   open   staccato   (external)  with  the  semi-­closed  one  (internal),  in  different  sessions.   (Strive  to  adopt  a  round  and  shrill  sound  on  these  next  exercises): CD  TRACK  52:

CD  TRACK  53:

Make  wide  breathing  movements  to  extend  your  note  range,  always  with  the  same  mouth-­and-­ lips  opening.

CD  TRACK  54:

(Play  it  from  start  to  the  end,  and  backward  to  the  top).

If  you  have  a  grown  beard,  it  could  give  you  an  uncomfortable  sensation  between  lips  and  mou-­ thpiece.   That  is    another  personal  fact  you  must  try  out!  As  long  as  it  doesn’t  bother  your  playing,  you  can   decide  either  to  keep  it  or  not.

55

The Harmonics. After  considering  the  7  positions  of  the  trumpet,  you  have  realized  that  there  are  many  different   sounds  for  each  single  position,  called  harmonics. Moreover,  on  the  lowest  or  highest  tones  it  is  possible  to  obtain  other  notes  with  any  position! Anyhow,  use  the  following  “pattern”  chart  to  better  understand  the  relation  of  air  quantity  with   pressure,  and  the  way  to  control  everything.   CD  TRACK  55:

Breath  in,  centre  the  first  note  and  then  gradually  lower  its  intensity  in  such  a  way  to  pick  out  all   the  harmonics  (pretending  to  get  down  on  the  “stairs”...).  Keep  going  until  you  “lay”on  the  ending   note  (the  lower  sound)  which  should  be  long. 56

Emission and Holding of the Instrument. How  to  hold  the  trumpet,  the  axis,  how  to  stick  the  horn  to  the  lips,  the  head  and  body  positions   related  to  the  instrument.  We  need  to  clear  up  these  basic  points,  now!.. How  to  hold:  the  most  balanced  possible  and  in  axis  with  our  body.  Avoid  bending  your  head                                            or  the  trumpet  on  one  side.

           

                                                         YES    

                                                                             

                             NO

The  angle:  between  our  head  and  the  horn,  it  should  be  approximately  90  degree  angle.  Don’t                                          lower  your  head  or  look  up  too  much.  Make  sure  to  converge  all  your  facial  muscle                                            to  the  center  of  mouthpiece  and  lips.

                                                                    IMPORTANT:  the  lower  lip  has  to  lean  out  as  if  blowing  air  upwards  (towards  the  nose). 57

How  to  set  the  horn  on  the  mouth:  there  is  an  “optimal”  movement  to  approach  the  trumpet                                                                on  our  lips:      from  the  high  up-­left  end,  lower  down  towards  your  right-­end                                                                (the  opposite  for  left  handed).  Preparing  at  the  same  time  your  jaw  ahead                                                                so  that  you’ll  have  a  strong  “scaffolding”  to  build  your  endourance  on.                                                                Check  the  drawings:

     

 

The  head  position:  keep  your  eyes  straight  ahead,  high  chin,  don’t  look  down  (closing  the                                                                    throat),  or  too  high  up.  To  help  you  out  in  case  of  “over-­blowing”  problems,                                                                    try  to  play  with  a  motorcycle  helmet  on.                                                                  Yes,  really,  practice  some  exercises  with  the  helmet,  with  the  front  shield                                                                    opened,  of  course..      (It  is  of  incredible  help!..)

     

     

                       NO                                                                                                                                                                                                                                  YES

58

Intervals of 4ths. While  we  are  gradually  opening  up  our  range,  let’s  remember  to  push  the  air!   Remember  to  “click”  the  second  note  with  a  quick  air  shove,  well  synchronized. Be  always  relaxed  and  with  a  positive  attitude!     CD  TRACK  56:

                                                                                                                                                                                       NO  STRESS!                                                                                                                RELAX...

BREATH!...  Be  calm  when  practicing.   Play   music   with   a   “light   brain”,   you   can   repeat   the   same   phrases   over   and   over   to   settle   so-­ mething.  This  should  clear  your  worries  with  time. CD  TRACK  57: (all  staccato)

The  exercise  n.  57  has  been  made  up  purposely  to  show  how  a  conscious  repetition  leads  to   the  best  result,. 59

Play  the  4th’s  intervals  with  this  famous  classical  theme.  Play  “open”,  don’t  push  too  hard,  on   time  (watch  the  Bb  on  key). CD  TRACK  58:



As  you  probably  noticed,  the  very  first  measure  is  missing  a  3/4  value.  There  is  only  a  quarter.   This  kind  of  beginning  is  called  “anacrusis”.

After  becoming  expert  and  secure  you  can  play  the  tune  again  a  little  faster.

60

Slurred intervals = Air-‐pressure. The  slurring  between  different  notes  consists  of  linking  sounds  at  different  range  through  a   balanced  air  stream  and  diaphragmatic  air  pressure. Just  like  Martial  Arts:  three  steps  to  remember:                            1.  Inhaling,  store  the  air  in  the  lower  lungs;;                            2.  tongue  the  starting  note,  (“Tàh”);;                            3.  Push  down  and  forwards  your  air  pronouncing  “Hoù!”  (the  “legato”  should  come                                      right  out  like  coughing).           Look  at  the  drawing  below: CD  TRACK  59:

                                               

      The  hook  on  the  first  tone  is  very  decisive  and  the  slip  up  will  work  well  if  you  push  the  air  in   synchrony  and  with  decision!    Do  it  on  all  seven  positions. Slowly  learn  to  enlarge  and  control  all  types  of  slurring  while  “running”  the  air  stream.   Think   of   using   the   air   as   if   it   was   a   car   cloche   of   a   motor   with   shifts   in   relation   with   the   car   speed. CD  TRACK  60:

61

Use  your  air  the  best  you  can;;  like  with  a  car,  try  to  run  as  many  miles  as  possible  with  the  full   tank,  so  that  it  will  last  longer. And  memorize  the  air  amount  for  each  note  to  get  it  right.       The  next  sample  helps  you  to  understand  the  kind  of  pressure  to  give  when  going  up  after  the   middle  C Listen  and  play  with  the  CD.   CD  TRACK  61:

(Play  it  also  the  lower  octave).

Perform  now  these  enharmonic  tones  curing  the  minuscule  lips  movements  “inside”  the   mouthpiece,  going  up  or  down. Breath  through  the  nose  and  focus  the  all  attention  only  on  the  lips  changes. CD  TRACK  62:

62

5th and 6th Intervals. Do  not  push  too  hard  the  air  or  tight  up  your  mouth  muscles  worrying  about  the  wider  intervals. “Ride”  your  air  stream,  press  your  air  tonguing  well  the  first  note  and,  pushing  with  your  diaphrag-­ matic  muscles,  should  snatch  the  second  higher  tones. CD  TRACK  63:

The  5th  interval  is  typical  of  “Martial”  rhythms,  from  marches  and  military  signal  calls;;  very   peculiar  for  trumpeters. CD  TRACK  64:

  Hold  the  longer  tones,  then  quickly  breath  in  when  possible,  through  the  mouth  angles,  without   moving  the  mouthpiece  position.   My  suggestion  is  to  constantly  search  and  check  your  best  way  of  playing.

63

The Sight-‐reading. The  system  of  “translating”  written  musical  nomenclature  in  sounds  on  our  instrument  automa-­ tically: On  time  –  in  tune  –  with  the  right  expressions  –  perfectly  done  at  the  horn! Slowly,  with  care  and  precision.  Don’t  be  superficial  or  rough. You  can  take  the  next  rules  as  practical  advices: a)  Take  a  whole  look  at  the  chart:    what  kind  of  tempo,  rhythm  and  speed.  Then  the  accidents                                                                                                              on  key,  eventual  rhythm  changes  along  the  tune... b)  Try  to  read  and  sing  without  instrument  first:  tune  the  starting  note  and  review  the  evolution                                                                                                                of  the  song,  paying  attention  to  eventual  repetitions,  endings                                                                                                              and  other  signs c)  Play  with  your  horn:  trying  to  keep  a  stable  timing,  it  is  ok  if  you  “loose”  a  few  notes...  Keep                                                                                                                the  rhythm  without  getting  lost,  but  start  practicing  slow! Ex:  

  Take  advantage  of  the  rests  and  longer  tones  to  look  ahead  at  what  is  coming  up. To  build  up  an  efficient  sight-­reading,  you  will  need  a  lot  of  time  and  a  lot  of  practicing. Be  curious,  interested  and  try  to  read  all  you  can:  piano  braces,  guitar  tablatures,  singers  parts,   jazz  nomenclature,  etc.. On  the  next  example  you  find  the  elements  for  a  jazz  improvisation  plus  lyrics  typical  chart:

Does  it  look  pretty  complicated,  right? 64

7th and 8th Intervals. Get  the  intervals  on  your  mind  before  playing  them.   Unfortunately,  it  won’t  come  out  just  pushing  down  the  right  valves. Sing  often,  listen,  tune  up  and  meticulously  define  sounds,  intervals,  songs. CD  TRACK  65:

65

The “Vibrato”. The  vibrato  technique  is  usually  forgotten  in  many  method  books  or  left  out  from  academic   teachers.  It  represents  a  real  “art”,  other  that  unique  characteristic  of  each  trumpet  player  in  the   world. Let’s  start  working  on  it,  since  now!     The  secret  is  the  “dosage”  of  vibrato:  getting  to  know  which  kind  to  use,  when,  where,  until  de-­ veloping  your  own  style. While  practicing  it,  we  indirectly  train  at  the  same  time:  muscles  –  lips  –  teeth  –  jaw. Here  are  the  different  systems:  each  suitable  according  to  the  musical  genre: CD  TRACK  66:    A)  Lip  vibrato:  slightly  moving  your  lips  inside  the  mouthpiece  just  like                                                              chewing  a  gum. CD  TRACK  67:    B)  “Shake”:  jerking  the  horn  with  the  hands  on  your  lips  making  a  wide  interval                                                              (very  much  used  in  Jazz).  Pretty  heavy. CD  TRACK  68:    C)  Jaw  style:  similar  to  the  first  type,  but  a  little  slower  and  fatter.  Effective  but                                                                harder  to  control. CD  TRACK  69:    D)  Combination  of  finger  tips  on  valves  and  right  hand:  perhaps  the  most                                                              used  because  easy  to  control  and  adaptable  to  various  needs. Play  with  the  CD  the  following  long  tones  and  slowly  practice  the  “vibrato”,  trying  all  the  four  sy-­ stems  above. CD  TRACK  70:

                Watch  the  thickness  on  the  graphic  under  the  notes:  it  helps  you  to  visualize  the  changing  ope-­ ning  of  the  sound.  Remember,  the  vibrato  is  generally  used  on  longer  tones  in  order  to  create  a   resonance  effect  (for  example  in  slow  rhythms,  romantic  music  styles,  solo  ballads...)    . CD  TRACK  71  (slow):

              66

The Care of the Horn. In  this  chapter,  I  would  like  to  give  a  few  advices  related  to  the  trumpet  care:  how  to  preserve,   clean  and  carry  on  the  most  out  of  your  brass  instrument. First  of  all,  I  recommend,  for  beginners,  a  “mediocre”  trumpet,  new  or  used;;  it  will  work  at  least   for  the  first  year.  A  different  matter  is  the  mouthpiece:  have  somebody  to  help  you  find  the  right   one  for  your  facial  characteristics  and  keep  the  same  for  steady  period  of  time. My  suggestion  is  to  start  with  a  small/medium  mouthpiece. Eventually,  the  horn  will  become  a  “physical  part”  of  your  body,  so  use  care,  hygiene  and  much   attention.    As  metal  tool,  it  soaks  all  we  eat,  drink,  ambient  smoke  and  it  is  affected  by  cold   temperature  and  humidity. WASH  YOUR  HANDS  BEFORE  PRACTICING;;  BLOW  AWAY  THE  RESIDUE  WATER  FROM   THE  TUNING  SLIDES;;  ALWAYS  CLEAN  UP  THE  HORN  WITH  A  TOWEL    AFTER  PLAYING. Brush  the  mouthpiece  inside  with  soap  and  water  with  the  little  swab  as  showed  in  the  following   image;;  it  helps  to  prevent  lip  infections  or  herpes:  

                                                                                              Approximately  once  a  month,  wash  the  trumpet  in  a  bath  tub,  in  warm  water  (not  too  hot!):  take   off  all  the  tuning  slides,  keys,  mouthpiece,  lay  them  down  in  the  bath-­tab  with  water  and  liquid   soap.  Leave  all  in  there  (but  the  valves),  resting  for  an  hour.   When  extracting  the  valves  make  sure  to  remember  the  order  of  the  numbers  on  them,  each  one   is  only  for  its  right  numbered  channel.  

                                                                                 

 

67

Remember  that  the  valves  do  not  go  dipped  into  water  but  carefully  cleaned  with  a  cloth  (cotton,   plush,  wool)  and  later  slightly  oiled  and  reinserted  in  the  right  channel,  rotating  them  to  find  the   correct  spline:

                                                                      Later,  pull  out  of  the  water  the  slides  one  at  the  time,  rinse  them  under  fresh  and  clean  water,   wipe  them  out  with  a  cloth  and  run  through  a  flexible  brush  to  clean  up  the  inside:

                                Then,  oil  or  grease  the  components  of  the  horn  and  slowly  reinsert  them  all  in  place:

 

                        68

Methods. A   good   bibliography   is   a   must   for   any   passionate   student   in   order   to   develop   a   good   musicianship. The  next  titles  are,  in  my  opinion,  basic  publications  to  follow  up  and  REALLY  STUDY! Starting  from  the  author’s  note  (always  very  helpful).

1.  “The  Trumpeter’s  Handbook”            by  Roger  Sherman                                                            Accura  Music  Publ. 2.  “Arban’s  Complete  Method”                by  Arban                                                                                                Carl  Fischer  Inc. 3.  “60  Studies”                                                          by  C.  Kopprasch                                                          International  MusicCo.   4.  “Technical  Studies”                                        by  H.  L.  Clarke                                                                                Carl  Fischer  Inc. 5.  “Musical  Calisthenics  for  Brass”      by  Carmine  Caruso                                                Columbia  Pictures  Publ. 6.  “100  Studi  Melodici”                                      by  Reginaldo  Caffarelli                                                                G.  Ricordi  Ed. 7.  “Warm  Ups  +  Studies”                                by  James  Stamp                                                                                  Editions  BIM   8.  “Lip  Flexibilities”                                                by  C.  Colin                                                                                                    C.  Colin  Publ. 9.  “The  Art  of  Trumpet  Playing”            by  C.  Colin  –  M.  Broiles                                                                  C.  Colin  Publ. 10.”Trumpet  Trouble  Shooting”              by  Bobby  Shew                                                                                      Bolikes  Music Be  ready  to  find  three  great  trumpeters  supporting  three  different  theories  on  the  same  subject;;   the  best  judge  to  find  and  decide  our  own  optimal  system  is  still  ourselves,  according  to  the   style,  music,  work  and  personal  experience... It  all  depends  what  is  your  goal  with  the  trumpet:  symphonic  professional,  jazz  soloist,  session   man  or  lead  trumpet  chair,  etc.       Organize  your  daily  routine  of  practice  alternating  and  rotating  all  the  works  to  do.   Interchange  fingering  technique  with  sight  reading  for  example,  or  range  to  listening  station,   speed   to   transposition...This   will   help   you   keep   always   a   vivid     attention   and   never   get   tired   (physically  and  mentally).   This  method  book  is  basically  for  beginners,  and  will  allow  you  to  build  strong  foundations  for   your  trumpet  playing  whatever  direction  are  you  going  to  take. The  above  titles  are  fundamental  for  everyone.      

69

Discography. Merit  of  Internet  and  other  new  technologies  of  low  cost  and  great  audio-­video  results,  it  is  much   easier  ,  today,  to  have  a  complete  essential  discography.   I  believe,  in  fact,  that  all  “music”  world  must  be  absorbed  and  deeply  known  directly,  so  that  you   can  become  familiar  with    history,  styles,  influences  and  characteristics. Strive  to  listen  and  understand  as  much  as  possible,  even  the  music  you  don’t  really  like;;  slowly   you’ll  start  to  mature  and  see  the  beauty  of  them  all. Hereafter  I  put  down  a  few  names,  trumpeters  and  authors  of  vital  importance,  without  specific   titles;;  find  and  experiment  them  by  yourself: RENAISSANCE                                                                                                                                                     Girolamo  Frescobaldi,  Giovanni  &  Andrea  Gabrieli,  Tylman  Susato,  Samuel  Scheidt,   Lorenzo  Cherubini, BAROQUE                                                                                                                         Henry  Purcell,  J.  Sebastian  Bach,  Giuseppe  Torelli,  Antonio  Vivaldi,  Tomaso  Albinoni George    Friedrich  Haendel,  Jean  B.  Lully,  ‘700/’800     John  Stanley,  Leopold  Mozart,  Vincenzi  Bellini,  Gioacchino  Rossini,  Giacomo  Puccini,   Johann  N.  Hummel,  L.  Van  Beethoven,  Herbert  Clarke,  Richard  Wagner, Franz  Joseph  Haydn, MODERN  SYMPHONIC Modest   Moussorgsky,   Gustav   Mahler,   Paul   Hindemith,   Claude   Debussy,   Dmitrij   Sostakovich,   Sergej  Prokofiev,  Andre  Jolivet,  Maurice  Ravel,  Anton  Bruckner,  Igor  Strawinsky,   CLASSIC  JAZZ   Bix   Beiderbeck,   Louis  Armstrong,   Glenn   Miller,   Harry   James,  Tommy   Dorsey,   Duke   Ellington,   Joe  “King”  Oliver,  Jelly  Roll  Morton,  Count  Basie,  Lionel  Hampton,  Buddy  Rich, MODERN  JAZZ   Clifford  Brown,  Dizzy  Gillespie,  Charlie  Parker,  Stan  Kenton,  John  Coltrane,  Stan  Getz,   Chet  Baker,  Maynard  Ferguson,  Lester  Bowie,  Chuck  Mangione,Gerry  Mulligan Cat  Anderson,  Lester  Young,  Wynton  Marsalis,  Freddy  Hubbard, LATIN Perez  Prado,  Irakere,  Chico  O’Farril,  Fania  All  Stars,  Tito  Puente,  Willie  Colon,  Paquito   d’Rivera,  Gato  Barbieri,  Claudio  Roditi,  Artudo  Sandoval,  Jerry  Gonzalez,  Jesus  Alemany   Mariachis  de  Mazatlan,  Oscar  de  Leòn,  NG  La  Banda,  Manolito  Y  su  Trabuco,  Irakere, BRAZILIAN  -­  WORLD  BEAT A.  Carlos  Jobim,  Jorge  Bem  Jor,  Hugh  Masekela,  Rique  Pantoja,  Gilberto  Gil,  Miriam  Makeba Mori   Kante,   Manu   Dibango,Carlinhos   Brown,   Orchestra   Baobab,  Tania   Maria,   Los   Fabulosos   Cadillacs,   70

The Scales. Glossary. Reading  and  memorizing  scale  progressions  can  vary  by  music  styles  sometimes. Although,  it  is  a  good  system  to  learn  the  notes  succession,  even  only  remembering  just  the  gra-­ de  distances  (WHOLE  step,  HALF  step)  from  the  tonic  up  to  the  octave  will  help  for  transposing   them  later  in  all  keys.   So,  take  your  time  to  memorize  every  scale,  focusing  on  the  step-­by-­step  succession  and  fol-­ lowing  the  audio  accompainment: CD  TRACK  72:          C  MAJOR

 

CD  TRACK  73:        Cm  b6    (Eolic)

CD  TRACK  74:        C7    (Meso-­Lydian)

          CD  TRACK  75:        Cm  b6  MAJOR  7  

CD  TRACK  76:        C  MAJOR  7  +4    (Lydian)

71

CD  TRACK  77:        Cm  MAJOR  7    (Melodic)

CD  TRACK  78:        C  MAJOR  7  b6

CD  TRACK  79:        Cm  7    (Doric)

CD  TRACK  80:        C  MAJOR  7  +5,  +4    (+  Lydia)

CD  TRACK  81:          Cm  b9  b6    (Frygian)

CD  TRACK  82:        C7  b6    (Indu)

CD  TRACK  83:        C  Dim.

Practice  Scales  as  a  daily  routine,  exercising  the  ear  to  recognize  and  get  the  “flavor”  of  each   one  (serious,  sad,  romantic,  solemn,  bluesy...).  There  are  many  more  but  for  the  first  period  of   72

studies  you  can  also  try  to  transpose  the  Scales  starting  from  different  tone  each  time. Hereafter  are  the  fingering  for  a  more  complete  extension  of  the  note  range:  

            Let  me  end  this  book  with  a  few  honest  advices  that  I  consider  crucial  to  develop  the  right   attitude  as  trumpeter.  Check  them  out  and  think  about: -­  ALWAYS  TRY  TO  BE  HUMBLE  AND  MODEST. -­  BE  POSITIVE  WITH  YOURSELF  AND  THE  OTHERS. -­  CONCENTRATE  ON  YOUR  OWN  GOALS/WISHES  INSTEAD  OF  THE  OTHERS’. -­  DON’T  RUSH! -­  FACE  THE  DIFFICULTIES  TO  MOVE  ON,  EVEN  THROUGH  NEGATIVE  RESULTS  AND    FLOPS;;  DON’T  HIDE  YOUR  PROBLEMS!   -­  DO  NOT  CREATE  UNREAL  “STORIES”  AND  ALIBIS  TO  COVER  UP  YOUR  OWN  LIMITS. -­  PRACTICE  WHAT  YOU  DON’T  LIKE  AND  WHATEVER  IS  UNCOMFORTABLE  TO  YOU. -­  PAY  ATTENTION  TO  THE  FEW  CRITICS  INSTEAD  OF  THE  MANY  ADULATORS… -­  GET  USE  TO  “SURVIVE”  WITHOUT  PERFORMING  ABSOLUTELY  EVERY  WEEK! -­  OUR  “JOB”  HAS  A  VALUE:  DON’T  SELL  IT  OUT! -­  PAY  ATTENTION  TO  THE  EASY  PROPOSALS… -­  BE  A  GOOD  HUMAN  PERSON  BEFORE  BEING  A  MUSICIAN.  OPEN  UP  YOUR  LIFE  TO  THE   ALL  BEAUTIFUL  WORLD,  DON’T  END  UP  LIVING,  THINKING  AND  TALKING  ONLY  ABOUT   MUSIC  AND  PERFORMERS! -­  PLEASE  REMEMBER:  BEING  A  MUSICIAN  IS  NOT  BEING  NECESSARELY  AN   ENTARTAINER  OR...A  CLOWN! -­  MUSIC  IS  A  SERIOUS  THING. -­  DON’T  TALK  TOO  MUCH…  IMPROVE  YOUR  PSYCHOLOGY:  YOU’LL  NEED  IT. 73

                             

                                         Brazilatafro Publications                              Los  Angeles,  CA    -­  U.S.A.  -­    Pescara  –  ITALY  -­                              [email protected]

www.brazilatafro.net

Started with the ambitious goal of producing and distributing different kinds of UNIQUE books of music, cultur, arts, essays, instructional pamphlet, CDs and DVDs at a very low price. The authors are highly accredited professionals and recognized teachers (but without a well known name!) representing a challenge with their own original material. Here are the other Brazilatafro books:

1. AFRO-‐CUBAN ORIGINALS: 11 original tunes of modern Cuban music Styles (salsa, bolero, bembe, rumba flamenca, cha-‐cha-‐cha, mozambique). (CD Play-‐long with lyrics, guitar tablatures and C charts).

2. AFRO-‐BRAZILIAN ORIGINALS: 12 original tunes of Afro-‐Brazilian rhythms for small combo (samba, afoxe, olodum, partido-‐alto, bossanova). (CD Play-‐along with C, Bb and Eb charts).

3. ORIGINAL TANGOS, MILONGAS & ARGENTINEAN SONGS: 9 original Continental rhythms and other South American styles (milonga, habanera, candombe, valse, marcha, modern tango). (CD Play-‐along with C, Bb and Eb charts).

4. 800-‐900 CLASSICS FOR TRUMPET & PIANO: Tchaikovsky (Valse sentimentale), Korsakov (Flight of Bumblebee), Savard (Morceau de Concours), Ropartz (Andante et Allegro), Dukas (Fanfare), Masciangelo (Christus), Gardel (Mano a mano), Joplin (The Entertainer).

5. 900 CLASSICS FOR TRUMPET & PIANO: Joplin (Original Rag), Mendez (La Gloria eres tu), Khachaturian (Dances, from the Gayne ballet), Tiomkin (Deguello), Porrino (Concertino), Monterde (La Virgen de la Macarena), Maxwell (Ebbtide), Rosati (Puppets Game).

6. PACIFIC TIME ORIGINALS: 11 original tunes of jazz-‐rock, fusion, dance, pop, funk. (CD Play-‐along with C, Bb and Eb charts).

7. THE MODERN JAZZ TRUMPET SOLOS: note by note solo transcriptions from the Masters (Harry James, Chet Baker, Miles Davis, Clifford Brown, Dizzy Gillespie, Art Farmer).                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        environmental  friendly! 74

View more...

Comments

Copyright © 2017 KUPDF Inc.
SUPPORT KUPDF